MATEMATIKTRAPPEN

Når matematik ikke giver mening.

Huller i viden og misforståelser gør det svært at lære ny matematik.
Mange børn har svært ved matematik.
Inderst inde kan vi forældre frygte, at der er noget galt med vores barn. Det er der ikke.
Børn, der har svært ved matematik, er hverken dumme eller mindre intelligente.
Når matematik bliver svært, er der en enkel forklaring:
Huller i viden og misforståelser gør det svært at lære nyt.
Du kan beskytte dit barns tro på egne evner, når du ikke længere forveksler huller i viden med manglende evner hos dit barn.
Tænk på matematik som en trappe, dit barn bevæger sig op ad, emne for emne. Jeg kalder det MATEMATIKTRAPPEN.
Trinnene er de samme for alle – men tempoet er forskelligt.
Et trin skal være stabilt, lært og øvet, før man kan gå videre op ad trappen til et nyt emne.

Problemet opstår, når barnet går videre til næste trin, før fundamentet er på plads.

Det sker ofte uden, at nogen opdager det.
Hvis dit barn er kommet for langt op ad trappen, føles det sådan:
  • De fleste opgaver er svære
  • Det er udmattende og forvirrende
  • Det føles “kedeligt”, og hovedet bliver træt
Store huller i viden kan føre til frustration, lavt selvværd og i værste fald mistrivsel.
Nogle børn trækker sig og bliver stille. Andre reagerer med uro og modstand.
Matematik skal forstås og øves grundigt for ikke at blive glemt igen.
Huller forsvinder ikke – de vokser sig større.

Eksempel på lille ‘hul’, der vokser sig stort.

Tabeller er et lille ‘hul’, der skal lukkes i 3.- 4. kl.
Det virker uskyldigt og uden betydning, at lære tabellerne. Det er kedeligt at lære og ‘lommeregneren er jo opfundet’ som man siger.
På et tidspunt taler matematiklæreren ikke længere om tabeller og så tænker dit barn at problemet er forsvundet.
Men de børn, der ikke kan tabellerne, har langt sværere ved at løse ligninger 3 år senere. Ligninger og tabeller hænger usynligt sammen.
Det store ‘hul’ (løse ligninger ) kan først lukkes når det lille ‘hul’ ( lære tabellerne) er lukket.
Hvis dit barn kun kan løse 0–5 ud af 10 opgaver selv, er det et tegn, du skal tage alvorligt.
Det må ikke stå på over tid.
Står man på det forkerte trin – for højt eller for lavt – lærer man ikke noget. 
Når matematik er for svært, kæmper dit barn med noget, der ikke giver mening.
Det er ikke bare ineffektivt – det er spild af tid og energi for både barnet, dig og læreren.
Modstand mod matematik er ikke dovenskab eller manglende evner. Det er et signal. 
Et signal om, at dit barn er gået for hurtigt op ad matematiktrappen.  Løsningen er at finde hullerne – og nogle gange gå et trin tilbage.
Sæt niveauet ned – ikke forventningerne. 

Hvad kan du gøre?

Sammen med matematiklæreren skal du hjælpe dit barn tilbage til et niveau, hvor:
  • ord og symboler giver mening
  • de fleste opgaver kan løses uden hjælp
Det kaldes for SWEET SPOT.
Det er her, modstanden falder og motivationen vokser.
Her dit barn får en reel chance for at fokusere og fortsætte – også når det bliver lidt svært.
Her fører indsats til læring. Ikke til endnu en dårlig oplevelse. Det er her dit barn opbygger tro på sig selv og sine egne evner.
Tal med matematiklæreren. Det er ikke et ansvar, dit barn skal stå alene med.

Nogen gange er eneste vej frem, at stoppe op og gå tilbage.

Matematik er et kumulativt fag.

(Man kan også sige at faget er hierarkisk bygget op.)

Det betyder helt konkret :
- at du skal mestre det grundlæggende trori, for at kunne forstå de efterfølgende og mere komplekse emner.
- at undervisningen begynder ved de simpleste begreber og ender ved sværere teori.
- at undervisningen integrerer og genbruger viden fra tidligere moduler, hvilket skaber en "rød tråd" gennem hele forløbet.
Dette er MATEMATIKTRAPPEN en model af.
Succes Med Matematik arbejder for at udbrede viden og værktøjer til forældre, der ønsker at hjælpe deres barn til faglig trivsel.
Ønsket er, at formidle forskning og erfaring i et let forståeligt sprog.
Forældre kan nemmere vise interesse, bakke op og samarbejde, hvis de præcist ved hvad de skal vise interesse for, bakke op og samarbejde om.

Lisbeth Backhausen

Cand. Scient. Oecon - Forældrecoach

Om mig..